教学与课程体系

中心遵循“学以致用、用以促学”的新工科信息类创新人才培养要求，以“厚基础、重能力、强实践”为基本思想，形成以“一个核心、三个结合”为标志的教学理念，即以培养学生的实践创新能力为核心，构建“教学与科研相结合、人才培养与社会经济发展相结合、学生创新能力培养与科技活动相结合”为特色的人才培养模式。 

1.重视基础实验，筑牢学生专业实践能力的底座。在实验教学过程中加强学生基础知识和基本操作的培养和巩固，注意理论联系实际，通过基础实验，初步培养学生的科学思维与工程素养。

2.教学与科研相结合，促进科教融合。中心鼓励教师沉淀、凝练科学成果，并将其融入实验教学。通过将严谨的科研思想传授于学生，不断把教师科研优势转化为教学优势，实现教学与实验的良好统一。 

3.人才培养与社会经济发展相结合，推动产教融合。中心依托澳门太阳集团城9728，与华为、长城等信息技术领域头部企业签订战略合作协议，开展产教融合的实验平台及实训中心建设，共建设产教融合课程。 

4.学生创新能力培养与科技活动相结合，以赛促学。中心在做强传统课程实验项目的同时，秉承“以赛促教、以赛促学”理念，鼓励师生积极参加各级各类学科行业竞赛和创新创业项目。 

中心依托国家一流本科专业、山东省一流本科专业建设，结合工程教育专业认证的要求，初步构建了基于工程素质培养和校企合作的多维协同育人实验教学体系。 

全部实验分为如图2所示的“四层次”的实验教学体系。形成以立德树人为根本，知识与实践能力、工程与创新能力提升为一体的实验教学组织形式。

四层次实验教学体系与教学内容

第一层次实验为各类专业的平台课实验,是学生按教学计划学时必做的基础课实验，重在加强理论基础的实际应用。 

第二层次实验为专业实验及综合设计,是学生按教学计划学时必做的专业课实验，重在加强专业技能培养，提高专业工程素质。 

第三层次实验为基于校企合作平台的实习实训,实验课程及项目根据培养目标而设置，实现学校与企业对接的双元合作教学模式。 

第四层次实验为研究创新型实践,一方面是为培养学生掌握科学研究方法、解决实际复杂工程问题的能力;另一方面是为满足学生参加诸如全国大学生电子设计竞赛等学科竞赛、大学生科技创新计划训练项目以及毕业设计的要求。 

中心充分挖掘、整合、利用校内外资源，强调不同专业间的交叉融合，允许学生在完成本专业基本实践训练的基础上，跨专业选择自己兴趣所在或就业取向的实践教学内容，培养高素质复合型人才。